LENGUA

FINALIDADES FORMATIVAS

La concepción actual de la Lengua como disciplina: funcionalista y comunicativa, promueve procesos de enseñanza y procesos de aprendizajes cuyos objetivos radican en el uso de misma, y en la comunicación con diversos propósitos. La gramática, la morfología, la sintaxis, la semántica se constituyen como disciplinas complementarias (de instrumentalización) que contribuyen a la configuración comunicativa de la Lengua.

El objetivo fundamental de los enfoques comunicativos en la enseñanza de la lengua, no es ya aprender gramática, sintaxis, descripciones morfológicas o teorías semánticas sino conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua. De este modo, las clases pasan a ser más activas y participativas; los alumnos practican los códigos oral y escrito mediante ejercicios verosímiles de comunicación, no con modelos descontextualizados de libros y manuales. Deben atenderse, entonces, las necesidades lingüísticas y los intereses de los alumnos (motivaciones diferentes y personales).

Metodológicamente, enseñar Lengua consiste en desarrollar las diferentes etapas consecutivas del proceso comunicativo y el abordaje de unidades lingüísticas de comunicación, o sea de textos completos. Asimismo, implica la diversa organización del grupo-clase y la articulación de tareas que aborden las cuatro habilidades lingüísticas de la comunicación: comprensión oral, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita, sin descuidar el conocimiento gramatical, sintáctico y ortográfico.

Entonces, La lengua como objeto de aprendizajes es una lengua real y contextualizada (heterogénea, que incluye las variedades lingüísticas, dialectos y registros).

Por todo lo anteriormente expuesto, los/as futuros/as docentes deben lograr un conocimiento consciente y fundamentado de la lengua, su adquisición, su funcionamiento sistémico, sus grados de significación y sentidos, sus aspectos sintácticos, siempre en vistas de la comunicación factible donde habrán de aplicarse dichos conocimientos. Conocer el sistema de la lengua para usarla en contextos comunicativos y producir significados (textos, discursos).